看護学部 看護学科
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教育理念

生命の尊厳への深い理解と実践科学としての看護の本質を探究する姿勢を育み、卓越した看護実践能力と研究能力の基盤を備えた看護職または、高度専門職業人として社会に貢献できる人材を育成する。

アドミッションポリシー・カリキュラムポリシー・ディプロマポリシー［PDF：3.63MB］

出願資格

保健師、助産師、看護師のいずれかの免許を取得（見込みを含む）し、次の各項のいずれかに該当する女子とする。

1. 学士の学位を有する者、又は入学前年度までに取得見込みの者
2. 外国において、学校教育における16年の課程を修了した者又は入学前年度までに修了見込みの者
3. 文部科学大臣の定めるところにより大学を卒業した者と同等以上の学力があると認められる者
4. その他、本学大学院において個別に出願資格があると判定された者
   ※出願資格については事前に個別にご相談ください。

修了要件

博士前期課程においては2年以上在学し、所定の単位を修得したうえで修士の学位論文（特定の課題についての研究の成果を含む）の審査を受け、最終試験に合格すること。

コース・カリキュラム

• ※【演習・研究科目】専門看護師コースは課題研究、研究コースは特別研究

研究コース

カリキュラム［PDF：5.7MB］

看護ケア・教育学分野

看護ケア・教育学分野では、看護専門職者の発達や育成に主眼をおき、教育原理および学習理論、看護教育に関わる諸理論を学び、看護基礎教育及び看護継続教育に携わる看護系教員・教育担当者及び臨地実習指導者らの実践的な看護教育能力を向上させるための教育方法を探究します。また、近年新たに開発されている教育方法や教育実践に関する文献検討を通して、看護ケアの質を高めるために必要な働きかけや看護チームにおける教育環境整備のあり方を探究します。

看護情報学分野

健康・医療・介護分野における情報通信技術（ICT）の利活用を国が推進している現在、看護情報を取り扱う専門家である看護職が医療・看護情報分野のリーダー としてその役割を担っていくことは重要です。そこで、看護の質改善に役立つ情報管理のあり方、看護における情報システムの活用、ICTを活用した他職種連携、遠隔看護などについて理解を深め、対象者に応じたエビデンスに基づく実践について探究します。

高齢者看護学分野

高齢者看護学分野では、高齢者に関する諸理論を概観し、病院や施設・地域で暮らす高齢者および家族を対象とした看護について学びを深めます。さらに、高齢者の健康問題や認知症者に対する看護介入、コミュニティでのフレイル予防に関する介入についても学び、これらを通じて超高齢社会を迎えた日本における、健康寿命の延伸から終末期までの幅広い高齢者と家族への看護を探究します。

地域看護学分野

地域看護学分野では、地域で暮らす人々の生活を支える看護を実践する地域看護学の基本理念に基づき、この分野の重要な理論・概念・歴史について深く学びます。また、地域保健政策の企画立案・実践・評価のプロセスや地域看護活動にとって有用なモデルや診断技法などについて探究します。さらに、地域看護・保健・公衆衛生に関連する様々なデータを駆使し、効果的な地域看護活動の展開方法を考察することにより、高度な実践および分析能力を養います。

看護実践デザイン・情報マネジメント分野

看護実践デザイン・マネジメント分野では、効果的な保健・医療・看護活動を展開するための実践コミュニティの開発・育成に必要なマネジメントとコーディネート について理解を深め、看護サービスを効果的かつ適正に提供するためのマネジメントと政策への反映方略を探究します。

成人看護学分野

社会や家族の中で大きな役割を担う成人期に、病気になって治療を受けながら生活する人々が、病気や治療を体験しながら、病気から回復し、悪化を予防し、病気や治療との付き合い方を編み出しながら、その人らしく生きるための支援について探求します。慢性病を持って療養生活をおくる患者、周手術期を含めた急性期にある患者、回復期からリハビリテーション期にある患者など、病気と治療のフェイズに特徴的な看護のみならず、長期的な視点から患者の病気と治療、療養生活を支える看護について探求する力を養います。

精神看護学分野

精神看護学分野では、精神保健医療福祉の国内外の動向や現状、心の健康の心理学的・社会学的・生理学的視点からの総合的理解、さらに精神健康問題の予防的介入および精神障がいをもつ人やその家族への看護ケアについて理解を深めます。それらの学びをもとに人々のこころの健康増進、あるいは精神的健康問題からの回復とともに、その人らしく生き生きと生活するために必要とされる看護支援を探究します。

小児看護学分野

小児看護学分野では、子どもの成長発達、子どもを取り巻く環境に関する理論について理解を深めます。また、社会のニーズに沿った保健医療・福祉・教育におけ る小児看護の課題について学びます。そして、子どもを対象とする研究への倫理態度を養い、実践に貢献できる子どもとその家族への看護を探究します。

母性看護学分野

母性看護学分野では、女性のライフステージ各期における健康問題に焦点をあて、リプロダクティブヘルスライツの視点から女性の生涯にわたる健康生活に寄与する看護実践について学びます。特に次世代を産み育てる女性と家族への支援について、より良い出産への助産援助、妊娠期からの育児支援の効果的な実践など現代の社会的背景や倫理的課題を踏まえた看護を探究します。

専門看護師コース

カリキュラム［PDF：5.7MB］

高齢者看護分野

高齢者数の増加と平均寿命の延伸に伴い、高齢者の予防からエンドオブライフにわたるまで、急性期と慢性期における高度実践看護をおこなう力を育成します。高齢者に関する諸理論から高齢になることの体験について洞察を深めるとともに、地域包括ケアシステムが推進されるなか高齢者に多い疾患や認知機能の低下からの生活への影響、家族や社会への支援についても、その人らしさを重視し関われるよう学びます。老人看護専門看護師のパイオニアである教員が講義・演習・実習を通じて、より実践的なこれからの高齢者ケアの学びをサポートします。

慢性看護分野

慢性病の予防や治療、管理方法についてのエビデンスの他、リハビリ回復期、寛解・再燃期、ターミナル期など慢性病者の辿る時期に合わせた患者理解と支援技術に関連する理論や概念について、講義や演習を通して学習します。専門領域（サブスペシャリティ）についての実習は、慢性疾患看護専門看護師や教員のスーパーバイズを受けながら展開します。医療施設や地域にいる慢性病者が質の高い生活を維持するための課題について理解を深め、専門看護師としての役割を開発するなど、専門看護師として活動する力を育みます。

小児看護分野

子どもの成長発達と、子どもを取り巻く環境についての理解を深め、あらゆる健康レベル、子どもが生活するあらゆる場において、複雑な課題をもつ子どもと家族に対する高度な看護実践を探究します。また、ケアの質向上のための、多職種や関係機関との連携や調整、教育、実践上の課題探究能力を養います。本学では、 医療施設だけではなく、地域で活躍する専門看護師の育成を強化しています。小児看護専門看護師である教員が学びのサポートを行います。

養成する人材像

看護の対象者や社会のニーズの変化に応じた高度な看護実践が提供される能力、変化に応じた看護ケアが開発できる能力、効果的なケアシステムが開発できる能力、マネジメントに携わることができる能力の修得を目指します。また、地域で暮らす人々の健やかな生活を支えるための看護ケアを開発するために、実践の中から地域が求める看護課題を探求し、エビデンスを活用する能力する能力及び成果を発信する能力を養います。

想定される修了後の進路

• 医療機関の専門看護師や教育担当者
• 看護系教育機関の教員
• 保健医療福祉施設や行政機関の実践者や管理者
• 職能団体の職員
• 医療関連企業や研究機関の研究員等

働きながら学ぶ（長期履修制度・昼夜開講制）

本学では、職業を有している等の事由から履修や研究の時間が限られる大学院生については、長期履修制度を活用し、計画的に修業できる道が開かれています。

• 長期履修制度により、3年或いは4年での計画的履修が可能で、その場合の授業料も標準の修業年限（2年）に納めるべき授業料総額を長期履修期間で除した金額を各年度に納付が可能
• 大学院設置基準第14条の教育方法の特例を実施（昼夜開講制）。授業は原則として平日の昼夜及び土曜日の昼間に開講し、また必要に応じて夜間土曜日の授業及び集中講義を併用し、社会人が履修しやすいよう配慮
• 本学の授業料等免除制度や奨学金制度による費用負担の軽減