看護学科

看護学部においては、本学のモットーである「自立心・対話力・創造性」を培う教育により、対話を通して患者の心、看護の在り方をよく理解し、創造的な思考で自ら考え、責任ある人間として自立した視野の広い看護職を育成することを目的に教育を行っています。

ページトップ

実践力の高い教員

専門看護師として現場に立つ教員から、臨地実習の指導が受けられます。

さまざまな資格を取得可能

4年間で、看護師国家試験受験資格のほか、保健師、助産師の国家試験受験資格、養護教諭一種免許状が取得可能。

地域の医療機関と連携した臨地実習

医療産業都市である神戸市を中心にした、多くの医療機関での臨地実習は、段階的に目標を設定し、それぞれの目標に応じた実習を行います。

総合大学だから他分野も学べる

食や介護などの他学科の専門分野も学べる環境なのでさまざまなフィールドで活躍できるプロフェッショナルの看護職を育成。

ページトップ

拡大画像を表示

主要科目

• 【A】看護学概論

  看護の歴史を学び、看護とは何か、専門職になるとはどういうことかを学びます。看護対象となる家族、集団、地域、社会の健康課題を検討し、看護の重要使命である健康増進、疾病予防、健康回復、苦痛緩和について考察を深め、それをもとに健康に生きること、病気を生きること、死ぬということを知り、よりよい生き方の可能性を探求します。

• 【B】医療看護実習Ⅰ

  この実習は看護専門職として社会に出て行く過程で最初に学ぶ実習です。医療施設内における施設管理の実際や、看護業務、看護実践の見学を通して、医療施設や看護職者の役割と機能について学ぶことや、患者とのコミュニケーションを通して、患者の入院生活や病気の体験を知ることを目的としています。

• 【C】学びのグループゼミ

  学びのグループを編成し、教員がアドバイザーとして参加します。主に、実習を通して学んだ看護の対象者やその人の生活状況、看護について発表・討議を行い、他者の考えを聴く姿勢や自身の考えを相手に伝える方法を身につけていきます。実習体験での学びを共有するゼミには、アドバイザー兼ロールモデルとして臨床看護師（学外特別講師）を招聘します。

• 【D】医療ケアシステム論

  保健・医療システムのしくみと、そのサービスがどのように提供されているかを理解し、医療に携わる多種多様な専門職のはたらきや、より良い医療を提供するためのチーム医療の重要性と実践方法を学びます。医療に潜むささまざまな危険や事故を予防し、安全なサービスを提供する取り組みを学びます。さらに保健医療政策を理解し、広い視点で看護の役割について考えを深めます。

• 【E】小児看護論

  社会における子どもの権利、小児期における各発達段階の身体的、社会的、認知的特徴を理解し、子どもが健康に生活するための環境、支援について学びます。講義では視聴覚教材を多く用い、子どもの行動や子どもとのコミュニケーションについて学ぶことができるようにし、医療と教育、福祉との関係についても学びます。

• 【F】養護概説

  学校保健推進の中核的役割を果たしている養護教諭に求められることは勤務する校種や対象となる子どもたちの発達段階、地域の状況によっても変化します。養護活動について具体的な展開方法を学び、発育・発達段階にある子供たちの健康問題の理解や援助方法を習得。保健室の機能を活かした職務を実践できる能力を養います。

• 【G】予防看護論

  生活習慣病の一次予防に焦点をあて、食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒等について学び、健康的な生活習慣づくりを支援する看護について学びます。さまざまなアプローチ法を知り、対象者が望む健康生活を創造する看護についてや、さまざまな施策と臨床現場での具体的な看護援助との関連性を理解します。

• 【H】老年看護実践方法論

  高齢者の健康障害に対する看護援助の方法を学び、脳血管障害、認知症、心疾患、呼吸器系の疾患、パーキンソン病、骨・関節疾患等のケアを行うためのアセスメントや脱水・栄養障害、せん妄、褥瘡等の予防・看護援助について学びます。また、健やかに老いを迎えるための支援、終末期の高齢者についての理解を深めます。

• 【I】こころの健康増進と看護

  自分自身の体験や実習での体験をもとに、さまざまな場や状況で人間が体験するストレスや危機、起こりうる精神的諸問題を理解し、その中でどのようにこころの健康を維持・増進するか、看護職の役割を考察します。現代社会、身体疾患により療養生活を送る患者、周産期の女性、そして看護職のこころの健康とストレスをマネジメントします。

• 【J】助産学概論

  助産の対象である女性、主に周産期にある母子および家族を理解し支援するための知識を習得します。生命の誕生に関わる上で、倫理的視点から考察し、倫理的感受性を養います。また、世界の女性を取り巻く課題に関する法律・施策、社会資源について学びます。これらを通して、助産師としての視座を養い、助産実践の基礎を養います。

• 【K】公衆衛生看護演習

  地域社会の中で生活および健康課題を解決するための保健指導技術を習得します。地域住民が自ら健康に関する課題を解決できる力を身につけられるような保健指導の方法を学びます。家庭訪問・健康相談などの個別保健指導技術と健康教育・グループ学習といった集団保健指導技術を習得し、実践できるように演習します。

ページトップ

　　　　

取得可能な資格・免許

• 看護師
  4年間の専門教育を受け、卒業(卒業見込み)と同時に看護師国家試験の受験資格が得られます。
• 保健師(選択性)
  定員：20名
  • 保健師を選択した場合、卒業(卒業見込み)と同時に保健師国家試験の受験資格が得られます。
  • 資格取得には、看護師の国家資格取得が条件となります。
  • 保健師を選択した場合は、助産師受験資格は取得できません。
• 助産師(選択性)
  定員：8名
  • 助産師を選択した場合、卒業(卒業見込み)と同時に助産師国家試験の受験資格が得られます。
  • 資格取得には、看護師の国家資格取得が条件となります。
  • 助産師を選択した場合は、保健師受験資格・養護教諭一種免許状は取得できません。
• 養護教諭Ⅰ種(選択性)
  • 主に、小学校・中学校・高校等で児童生徒の健康管理全般を受け持つ「保健室の先生」になるために必要な資格です。
  • 所定の単位を取得すれば、卒業と同時に養護教諭一種免許状が取得できます。
  • 養護教諭一種免許状資格を選択した場合は、助産師受験資格は得られません。
• 養護教諭Ⅱ種(選択性)
  • 保健師免許を基礎資格として、養護教諭Ⅱ種免許状の授与を受けることが可能です。
  • 教職員免許法施行規則第66条の6に指定された科目を習得し、個人申請により取得できます。
• 受胎調整実地指導員(選択性)
  • 受胎調整の実施指導を行うことのできる国家資格です。
  • 指定された科目を履修し、助産師の資格を取得した後、住所地の都道府県に申請することにより取得できます。

主な就職先リスト

看護師・国公立病院

京都大学医学部附属病院　兵庫県立こども病院
大阪大学医学部附属病院　兵庫県立尼崎総合医療センター
神戸大学医学部附属病院　兵庫県立淡路医療センター
大阪市立大学医学部附属病院　三田市民病院
滋賀医科大学医学部付属病院　兵庫県立西宮病院
愛媛大学医学部附属病院　市立八幡浜総合病院
国家公務員共済組合連合会虎の門病院　大阪市立総合医療センター
兵庫県立がんセンター　北播磨総合医療センター
兵庫県立加古川医療センター　市立芦屋病院

看護師・公的病院

神戸労災病院　独立行政法人加古川市民病院機構加古川中央市民病院
独立行政法人神戸市民病院機構　独立行政法人労働者健康安全機構関西労災病院
地方独立行政法人大阪市民病院機構大阪市立総合医療センター　地方独立行政法人大阪府立病院機構
独立行政法人市立東大阪医療センター　独立行政法人地域医療機能推進機構 大阪病院
独立行政法人地域医療機能推進機構神戸中央病院

看護師・民間病院

関西電力病院　一般財団法人住友病院
三菱重工業株式会社三菱神戸病院　医療法人明和病院
社会医療法人神鋼記念会神鋼記念病院　聖路加国際病院
医療法人社団顕鐘会神戸百年記念病院　姫路赤十字病院
近畿大学医学部附属病院　特定医療法人共和会東神戸病院
兵庫医科大学病院　一般財団法人日本海員掖済会神戸掖済会病院
順天堂大学医学部附属順天堂医院　医療法人社団東峰会 関西青少年サナトリューム
大阪医科大学附属病院　社会医療法人財団聖フランシスコ会姫路聖マリア病院
医療法人橘会東住吉森本病院　医療法人清仁会
一般財団法人甲南会甲南病院

保健師

飯田市役所
奈良県吉野町役場
群馬県甘楽郡甘楽町役場・甘楽町多世代サポートセンター

助産師

社会医療法人製鉄記念広畑病院　地方独立行政法人神戸市民病院機構 神戸市立西神戸医療センター
地方独立行政法人神戸市民病院機構 医療ｾﾝﾀｰ中央市民病院　公益財団法人日本生命済生会 日本生命病院
地方独立行政法人加古川市民病院機構 加古川中央市民病院

養護教諭

香川県公立中学校

ページトップ

コミュニティ・ケアシステム領域

教授

氏名・担当科目	詳細
東　ますみ 「生活援助学」 「遠隔看護・看護情報学」	情報通信技術を活用して、看護を人々の元に届けませんか。 私は、働きながら社会生活を送っている糖尿病の方に、iPadを用いてケアを提供しています。手を触れてのケアはできませんが、生活の場に看護を提供することができる、“遠隔看護”という新しい分野を一緒に造り上げて行きましょう。 研究業績
魚里　明子 「地域看護学」	看護界への誘い “人の役に立つ仕事をしたい。”と考えているなら、看護職は絶対はずせません。“しんどいお仕事ですよね。”といわれますが、本人たちは結構、輝いています。働けば働くほど、“看護師・保健師・助産師”の魅力に取り憑かれてしまうのです。 看護の世界にどっぷりはまってしまっている私たちとご一緒しませんか。 研究業績
中岡　亜希子 「基礎看護学」	人と関わりたいと思われているなら、看護職ほど多くの方々の人生や生活に関わる仕事はないと思います。一人として同じ人はいません。その人に合わせて、看護職もたくさんのことを考えて関わっていきます。頭と心で考えて、あなたの手でケアをしていくための力をつけていってほしいと思っています。共に学べることを楽しみにしています。 研究業績
藤田　冬子 「老人看護学」	みなさんと看護の楽しさを学ぶことにワクワクしています。 大学や病院を始めさまざまなコミュニティで学生さんや看護師さん、チーム医療を担う医療職や地域で活躍する保健医療福祉の専門家、さまざまな方と超高齢・多死社会のケアを構築していけたらいいなと考えています。 研究業績

特任教授

氏名・担当科目	詳細
宇賀　昭二 「公衆衛生学」	神戸の中心で我々と一緒に看護を学んでみませんか？ “医療専門職者になって世界に羽ばたく”なんて夢も、捨てたものではないですよ。 研究業績
野並　葉子 「基礎看護学」	自分の将来の可能性に、4年間という時間と地道な努力を投資してみませんか。 そんな貴女をサポートします。 研究業績

准教授

氏名・担当科目	詳細
笹谷　真由美 「老人看護学」	老年看護を担当している笹谷です。 高齢者施設の看護師の専門性について研究しています。 どんな状態であってもその人らしく高齢者が過ごすためには、看護師として何ができるのかを探求しています。 皆さんと一緒に看護を学べることを楽しみにしています。 研究業績

専任講師

氏名・担当科目	詳細
小路　浩子 「地域看護学」	地域や職場で人々の健康づくりのお手伝いをするのが保健師の仕事です。 人々が自分らしい豊かな人生を構築し、住み慣れたまちで生き生きと暮らすために何ができるのかを住民さんとともに考えていきます。 私は小さな町役場で保健師として働き、住民の方々からかけがえのない多くの宝物をいただきました。その宝物をひとつでも多く伝えていけたらと思っています。 研究業績
西原　詩子 「生活援助学」	私は看護師として働く中で、たくさんの患者様から、エネルギー、勇気、優しさを頂きました。今は、糖尿病患者様が歯周病のセルフケアが行えるように、ケアプログラムの開発を行っています。患者様のセルフケアをサポートできるプログラムにしたいと考え試行錯誤しています。看護について共に考え、学べることを楽しみにしています。 研究業績

助教

氏名・担当科目	詳細
荒金　英里子	私は病院・保健センターで保健師として働いてきました。保健師は人々の健康をサポートするお仕事です。様々な健康に関するお悩みの相談を受けます。その悩みに寄り添うことは、時に難しいなと思うこともありますが、「あなたに相談してよかったわ」と言っていただけた時は、この仕事をしていてよかったなと思います。皆さんと保健師について学べることを楽しみにしています。 研究業績
小林　麻衣	教員になる前は、大学病院の外科病棟や手術部で働いていました。 臨床での経験を活かして、学生の皆さんに看護の魅力や楽しさを伝えていきたいと考えています。 看護職を目指す皆さん、神女で一緒に学び、看護を探究していきましょう。 研究業績
坂口　めぐみ	看護職（看護師、助産師、保健師）は、赤ちゃんからお年寄りまでの健康を支援し、また生命の誕生や死といった人間の尊さを深く考えることのできる職業です。素敵な職業や人々に出会うために、神女で一緒に看護職を目指しませんか。 研究業績
長野　弥生	脳神経外科、心臓血管外科・循環器内科を経て教員の道へ来ました。看護職は、「ひと」との関わりのなかで「ひと」を支える仕事です。「人」が「ひと」をみるとはどういうことなのか、そのために必要なことは何かを、みなさんと一緒に考えていきたいと思っています。一人の人として成長していくみなさんと出会い、ともに学ぶことを楽しみにしています。 研究業績
三苫　美和	私は交通外傷による多発性骨折や脊髄損傷などの治療・リハビリが主となる救急・重症集中治療室や整形外科病棟で看護師経験を積んできました。入院中の患者さんは、病気や障害、治療のためになんらかの形で不自由を伴います。患者さんの持つ回復力、自立への手がかりを探りながら日常生活の援助を実践し、患者さんやご家族とともに回復を喜べることが看護の魅力であると実感しています。 研究業績

助手

氏名・担当科目	詳細
山本　翼	私は、大学病院・県立病院のICUで勤務していました。地域・在宅とかけ離れた所にいたように感じるかもしれませんが、ICUにいる間から患者様が地域で生活していく姿を考えながら関わっていく事が大切です。そのため、地域・在宅とICUは切っても切れない関係にあります。今後、療養の場は病院から地域へと移行していくと言われています。それに伴い、看護の活躍の場も更に広がっていくと思っています。 皆さんとこれからの看護を考え、一緒に学んでいける事を楽しみにしています。

医療看護領域

教授

氏名・担当科目	詳細
洪 愛子 「成人看護学」	専門的な知識と技術を身に付けた専門職として、人々のいのちにかかわる看護師は、やりがいと誇りをもてる仕事です。 そして心を豊かにし、学ぶ楽しさを実感できる私たちの大学で看護師を目指しましょう。 研究業績
玉木　敦子 「精神看護学」	私の専門は精神看護学です。 “こころのケア”といえばわかりやすいかもしれませんね。人々の笑顔、幸せ、健やかな生活を支える看護をともに学びましょう。 研究業績
横内　光子 「成人看護学」 「成人(急性期)看護学」	急病や大きなケガ、あるいは手術を受ける患者さんの回復を支援する「急性期看護」を専門としています。 授業では、心身ともに極限状態におかれ、自分から苦痛を表現することすらできない患者さんに対して、脈拍・血圧の変化や皮膚の色、筋肉の緊張など、「身体の声」を的確にとらえて、回復に必要なケアを迅速に判断・実施する力を身につけます。 患者さんと共に回復を喜べること、これこそ急性期看護の大きな魅力です。 研究業績

特任教授

氏名・担当科目	詳細
加治　秀介 「病態学」	正常なからだの仕組みや働きを学び、健康の意義を考えます。 またこれらの働きの乱れは心身の病気に繋がります。内科領域の疾病と治療を学び、病む人へのケアについて共に考えましょう。 研究業績
中村　隆	データに基づいた話には説得力があります。そのような話を聞くとき、また話すとき、データがどのような方法で得られたのか、データをどのような方法で処理したのかにも目を向ける必要があります。騙（かた）られないために、またきちんと語（かた）るために。 統計数理研究所というところから来ました。そこでは「日本人の国民性調査」というのをやっていました（検索してみてください）。 神戸女子大学では、大学院（看護学研究科）で主として量的研究に関する授業や研究の支援を行っています。 研究業績

准教授

氏名・担当科目	詳細
藤原　由子 「成人看護学」 「成人(慢性期)看護学」	私たちにとって身近なアレルギー疾患を慢性期看護学の視点を通してチームで考えてきました。今は大学に所属し、病院の外側から参加しています。 研究業績

専任講師

氏名・担当科目	詳細
大谷　利恵 「精神看護学」	大学教員になって8年目になりました。 精神科病院の実習では、学生は最初はとても緊張していますが、患者さんと真剣に向き合って迎えた最終日には、素敵な笑顔になります。学生が「難しかった、でも楽しかった」と言えるように、支え、応援できる教員でありたいです。 研究業績
元木　絵美 「成人看護学」 「成人(治療)看護学」	大学の教員になる前は、慢性疾患看護専門看護師として働いていました。 関節リウマチ患者さんが、病気や療養について気軽に相談できる場を提供するよう努めてきました。最も相談が多かった項目は、フットケアです。関節変形に伴って、関節リウマチ患者さんの足にはフットトラブルが繰り返し起こるからだと思います。 研究業績

助教

氏名・担当科目	詳細
市川　久美子	病院で看護師として働いて、専門看護師になりました。臨床現場を大切に、楽しさや厳しさを伝えられたらと思っています。豊かな経験をもつ教員に恵まれた大学で、看護学を学んでみませんか。 研究業績
大口　祐矢	教員になる前は、急性期病棟で消化器外科、呼吸器外科、泌尿器外科などの看護を、慢性期病棟で神経内科の看護に携わっていました。さまざまな病期にある患者さんの不安や希望に寄り添う中で、患者さんに看護を提供するだけでなく、逆に患者さんから感動や喜びをいただくこともたくさんありました。 みなさんと一緒に看護の奥深さが体験できることを楽しみにしています。
奥井　早月	慢性期疾患看護専門看護師として、主に糖尿病患者さまを対象に多職種と連携してチームとして活動していました。 多職種と連携するためには看護師の役割という視点をしっかり持つことが大切です。 研究業績
高橋　秋絵	大学生の頃は保健師もいいなぁと思っていましたが、卒業後は入学時に目指していた看護師になりました。 その後、保健師への思いを捨てきれず市町村保健師になり、現在は教員です。 看護職には様々な働き方がありますので、学びながら一緒に将来を考えて行きましょう。 研究業績
長井　友利子	私は救命救急センターから始まり、その後は外来や地域医療も経験しました。また、病院だけでなく、看護職員の方々がより良く仕事ができるようにと看護協会でも仕事をしていました。 このように様々な場所で経験してきたことを活かして、学生の皆さまと一緒に、楽しく学んで行きたいと思っています。 研究業績
米澤　珠子	看護の現場で沢山の人々に出会い、その人たちの物語に心動かされ、看護にはまってしまいました。 人は病気をもちながらでも、自分らしく生きることができます。看護はそんな人々の生活に寄り添うことのできる、素晴らしい仕事だと思います。 みなさんと一緒に、看護の楽しさを学ぶことができるのを、楽しみにしています。 研究業績

助手

氏名・担当科目	詳細
関尾　裕子	看護師として、たくさんの患者さんやご家族と出会ったことは私にとって財産です。そして、看護は私に多くの出会いと大きな成長を与えてくれました。 学生ファーストの神戸女子大学で皆さんと共に学び、共に成長できることを楽しみにしています。

成育看護領域

教授

氏名・担当科目	詳細
内　正子 「小児看護学」	子どもが好きで、小児病棟で働いていました。 子どもがもっている力を最大限に引き出すことができる看護を研究し、教育しています。小児看護において、少子化社会の課題は多岐にわたります。 一緒に子どもや家族のために創造していきましょう。 研究業績
下敷領　須美子 「母性看護学・助産学」	みなさんこんにちは。 私が助産師という職業に引き付けられたきっかけは、母性看護学の臨床実習で初めて出産に立ち会ったときに聞いた“赤ちゃんの産声”です。なんと力強い、なんと神秘的な、なんと幸せにあふれた産声でしょう。 みんなが笑顔で喜び合う、そんないのちの誕生のお手伝いができる看護師・助産師を目指して、一緒に勉強しませんか？ 研究業績

准教授

氏名・担当科目	詳細
田村　康子 「母性看護学・助産学」	世界中のお産がより安全で幸せなものとなればと思いから助産師となり、現在は教育と研究を主な活動の場としています。JICA技術協力プロジェクトの長期専門家として赴任したモロッコを、その後の研究フィールドとして、助産師さんを対象に産通緩和ケアを習得するプログラムを実施しています。 研究業績
丸山　有希 「学校保健学・学校看護学」	みなさんこんにちは。 学校保健と養護教諭養成を担当している丸山です。 私は看護師として働いた後、養護教諭に転職しました。“看護師の資格がある保健室の先生だから心強いわ。”と保護者の方や同僚の先生方に何度となく言われ、学校現場では看護の知識や技術が求められていることを実感しました。 子どもたちに元気がもらえる学校現場で働いてみませんか？ 研究業績

専任講師

氏名・担当科目	詳細
牛越　幸子 「母性看護学・助産学」	成育看護領域の中の母性看護学と助産学を担当しています。命が誕生する素晴らしい場面を共有し、学生の皆様と学びたいと思います。教員になって、学生の皆様から受ける刺激が素晴らしい糧になっています。 これからも学生の皆様と一緒に新たな発見や刺激を受けて成長したいと思います。 研究業績
菅野　由美子 「小児看護学」	私は小児専門病院に勤務し、こども達の看護を実践してきました。 そこで感じたことは、こども達の持っている力はすごいということ。その笑顔で周りを元気にする力や、こども達なりに一生懸命生き、対処する能力を持っています。 私は、そんなこども達の力を引き出し、がんばりを認めることができる看護師が素敵だと思います。 皆さんと一緒にこども達を支える看護について学べるのを楽しみにしています。 研究業績

助教

氏名・担当科目	詳細
問本　弘美	私は助産師として病院で働いていました。産婦さんと赤ちゃんの力を最大限発揮できるようにお産のお手伝いすることや、おうちに帰ってからも楽しく赤ちゃんとの生活が送れるようサポートすることは、とてもやりがいのある仕事です。けれど、子どもをもつ女性がみな一様に家族から大切にされているとは限らず、中にはドメスティック・バイオレンス（DV）のある家庭で子育てする方もおられます。私はそんな女性と子どもたちに看護師・助産師として何ができるのかが知りたくて、大学教員になりました。 大学での学びは一方的に教えられるものではなく、関心を持ち、調べ、共に考えることがベースになります。看護学、そして助産学を共に楽しく・明るく・一生懸命学びたい、そんな学生さんをお待ちしています。 研究業績
細川　由美子	初めまして。こんにちは。私は、助産師の仕事が大好きです。助産師は、マタニティケアだけではなく、乳幼児期、思春期、成人期と女性の一生、そして健康の伴走者になれる看護専門職です。 皆さんと一緒に、知識・技術を学び、話合いながら、対象者を中心としたケアを一緒に考えましょう。とても楽しいですよ。
山本　千晴	小児看護をする中で、「もっと子どもと家族の力になりたい。」と思い、小児看護専門看護師になりました。 小児看護の魅力は、子どもの成長を身近にみることができることです。元気になった子どもが見せてくれる笑顔はうれしい瞬間です。 子どもと家族が笑顔で生活するために、看護師として何ができるのか一緒に考えてみませんか。 研究業績
吉田　陽子	大学病院の小児科病棟・NICUで勤務後、大学院に進学し小児看護専門看護師の認定を受けて、大学病院の小児科外来で勤めてきました。 どんな発達段階、色々な疾患のある子ども、健康な子ども、それぞれに力を持っています。そんな子どもたちのパワーが最大限に引き出され、キラキラした笑顔で一生懸命な姿を見ることができた瞬間に喜びを感じます。 一緒に子どもの看護を学び、子どもたちのパワーを最大限に引き出せた瞬間を共有しましょう。 研究業績

助手

氏名・担当科目	詳細
野口　睦美	私は助産師として働いたのち、青年海外協力隊としてモロッコで活動していました。看護・助産は世界中に活動の場があり、また必要とされています。これからの社会を創っていく皆さんが、広い視野をもって共に学び合えることを期待しています。

ページトップ

• 学部・大学院トップ
• • 全学共通教養科目
• 文学部
  • 日本語日本文学科
  • 英語英米文学科
  • 国際教養学科
  • 史学科
  • 教育学科
• 家政学部
  • 家政学科
  • 管理栄養士養成課程
• 健康福祉学部
  • 社会福祉学科
  • 健康スポーツ栄養学科
• 看護学部
  • 看護学科
• 大学院
  • 家政学研究科
  • 文学研究科
  • 健康栄養学研究科
  • 看護学研究科
• 専攻科
  • 学校教育学専攻科
• 研究
  • 修士論文
  • 博士学位論文
  • 研究業績